打造不一样的皇帝新装
小标题一：传统故事激发思考
皇帝的新装是一则脍炙人口的童话故事，不同的文化中都有类似的故事。教学设计应该始终围绕学生的兴趣出发，传统故事往往具有一定的积淀和深厚的文化底蕴，也是能够引起学生共鸣的有力资源。通过现代媒体的语言呈现，摆脱传统文学形式的枯燥，教师可以用多媒体课件、小视频来展现皇帝的新装。 那么，在学生欣赏故事的同时，我们该如何引导学生思考新装事件背后的真正意义呢？这里我们可以让学生用大白话来阐述他们对这则小故事的理解。将学生分类，让不同的小组分析属于自己的故事，并给学生 “翻译”相关的背景知识。我们需要告诉学生，虚荣、欺诈是这则故事想要传达的主要意义。教师也可以在引导学生总结之后，让学生互相讨论别人的见解，引发交流，达到更好的教育效果。这样的交流也能够拓宽他们的思维和表达，丰富他们的知识和社交能力。小标题二：构建创新空间，细节渗透教育
借鉴“流行文化”和“视觉文化”思想，我们要注重教育内容的渗透和应用。我们可以选择一些具有代表性的时尚元素和品牌，如羽绒服、麻花辫、半球形手提包、Adidas等等，然后教师可以让学生通过创新图案来展现他们的水墨画和设计，还可以通过对当代艺术的介绍、现代时尚的说明来展示学生对流行文化的了解和对当前社会现状的把握。 同时，学校或班级内部也可以借助手工小组或科技社组织学生创造更多的故事主角，让孩子们的思维从传统的角色中解脱出来进而拓宽他们的角度。启发孩子们用自己的思维去尝试更多的事情，打造和自己的外部特质和自己的内在世界相符合的皇帝新装。小标题三：体验感受、回流梦想
教育发展到今天，要求教学具有一定的参与性和情感性。想要培养出具有自主创新能力和奉献精神的孩子们，我们应创设一种真实的感受，培养他们的体验意识，进而让孩子们回流自己的梦想。教师也应在课程设计中充分发挥自己的想象，通过组织拓展课、朗诵会、评奖会等形式增强学生的体验交流。如果孩子们在自己的成长过程中初志不改，那么他们就具备了成为未来的“皇帝”和“老师”的潜力。 最后，我们应清楚区分彩虹与同志、多样性与“金钟罩”、自立与单一模式的异同，让学生们明确自己的才干和兴趣所在，选择适合自己的未来道路。教育的本质就是在人群中筛选出适合的成才人才，也在不断创造面对未来生存和发展的机会。
本文标题：皇帝的新装教学设计（打造不一样的皇帝新装） 本文链接：http://www.cswwyl.com/renqi/12304.html
注：本文部分文字与图片资源来自于网络，转载此文是出于传递更多信息之目的,若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请立即后台留言通知我们，情况属实，我们会第一时间予以删除，并同时向您表示歉意
