厦门英才学校国际班，是厦门市一所具有国际化视野的高端学校。近年来，该国际班在教育教学方面进行了多次创新，使学生的优秀表现备受肯定。本文将深入探讨该学校国际班的创新之处，以及其对学生成长的促进。
不一样的教育方式：激扬求知热情
学生主导的课堂
国际班采用的是学生主导的课堂的教学方式。这种方式让学生在探究中实现自我价值的提升，学习效果更好。在学生主导的课堂中，教师只是陈述基本知识点，学生们通过自主研究、讨论、探究和实践，自己挖掘和发现问题，自己探索解决方法。在这样的教学环境下，学生思维活跃，能够高效地完成探究任务。这种自主学习的方式培养了学生的独立思考意识和解决问题的能力，不仅提高了学生获取新知识的能力，也培养了学生发现和解决问题的能力。
科技融合的教学工具
随着科技的不断发展，高科技的产品越来越多地运用在教育教学中。对于国际班而言，高科技并不是一种奢侈品，而是必要的教育工具。不同于传统的黑板、白板等工具，国际班师生们可以利用各种智能互联设备和教学软件来完成课堂互动、课堂辅助和学习管理。这样的方式极大地提高了学习效率和效果。同时，学生们也能更好地掌握这一时代所需要的技术技能，为未来的学习和就业打下坚实的基础。
国际交流，拓宽国际视野
除了以上两点，更重要的是国际班与国际友校之间的交流与合作。经常有国际友校的学生来到国际班学习、交流，以及参加各项国际性的活动。不仅如此，创新的国际教育项目也会在国际班中进行。这种国际化教育有助于学生了解国际化的趋势，拓宽视野和交际圈子，提高自身综合素质，并激发了学习之外其他方面的兴趣。
教育超越边界：培养学生的国际竞争力
学科融合的平台
国际班的学科体系极为精致，将多个学科进行了有机融合，通过多项学科之间的交叉引用，形成学科知识之间的协同发展。学生可以系统地解决一个主题,得到跨学科知识。学科融合不仅满足了学生跨学科学习的需求，而且让学生能够更好地应对未来的学习和发展。
全球化人才培养
除了学科融合的教育平台，国际班还推动一系列的人才培养计划，积极服务于国际化的学习需求。这涉及构建师生的教育培训网络，向学生推进多种外语学习、留学、交流计划等国际领域的项目。通过这些计划的实施，学生不仅获得了广泛的国际学习资源，而且为求职创业打下了更广阔的国际化人才基础。
全方位素质提升
国际职业素养的提升，不仅在于学科学习的深入，更在于全面、多元素质的培养。在国际班，学生的日常学习和生活受到全方位、多学科的关注和培养。例如，学校组织多种活动和竞赛，要求学生提高语言和口才能力，此外还开设许多课外活动和兴趣小组，通过这样的多元化活动来综合提高学生的组织领导力、团队意识和个人自我管理能力。
结 论
国际班作为厦门市推动教育创新发展的新型学校，始终遵循教育教学科学化、国际化、机制化的原则，注重学生的综合素质，全方位提高学生的国内和国际竞争力。相比于传统教育，国际班提出了更具有前瞻性、实践性的教育方式、教学模式和教育体系。在未来的发展中，国际班将继续推动教育的创新和改革，为学生和教育事业的发展提供持续保障。
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