引言：数学作为一门抽象性最强、最严谨、最具普遍性的科学，在现代社会中的应用日益广泛。而初三数学教学即是设计与实施数学学习活动，帮助学生构建数学知识体系，培养数学思维能力。
第一部分：巩固基础知识，提升数学语言能力
初中数学是高中数学学习的基础，必须深入细致、扎实学习和掌握。本目标主要通过课堂教学、作业以及考试来实现。具体安排如下：
1. 结合实际生活及经典例题，引入新知识点，补全知识体系。其中，需加强与初中其它科目的联系，增强数学思维的整体性。
2. 强化语言表达技能，特别是提升课堂互动、思路流畅度及文献阅读能力等。特别要注意对各类问题进行细致解释、解答，加以引导和指导。
3. 在每周末安排专门的巩固练习课程，对上周学习内容进行复习及答疑。同时，每学期组织定期考试（月考、期中、期末）来检验学生的学习成果并及时反馈。
第二部分：提高解题能力，增强学习兴趣
数学学习离不开探究和发现的过程。在学习中增强兴趣，进行创造性思维的训练，培养解决复杂问题的能力。
1. 选用符合市场、社会经济发展需求的应用数学问题，引起学生兴趣。重点讲解通过数学方法求解实际难题的基础思路，以及提高学生关注实际问题的能力。
2. 增加第二学期探究性学习的时间，制定独立探究课题并结合月考试卷题型加强考察。尤其要注重实验性探究教学方法的实行，如小组讨论、互动交流与展示方案等。
3. 制定合理的奖励措施，将比赛学习教育与日常教育相结合，激励学生积极主动学习发挥解题潜能。
第三部分：提高实践动手能力
不论是学习还是工作，在实际生活中运用所学内容是很必要的。扣住重点，循序渐进，增强学生实践动手的体验。
1. 在课堂上，注重对实际问题的精细建模，引导学生通过数学方法来解决实际难题。
2. 采纳数学拓展阅读、参观数学实验室等多元化的方式，并组织数学游戏和品生活妙数学活动，拓宽学生们的感性认识，增强他们的兴趣和好奇心。
3. 丰富综合实践活动，通过观察解释、小作品创作、生活实际应用等多方位的训练，提高学生数学综合运用能力。
结尾：在此数学教学计划中，将学生培养为具有数学思维，有创造性，有实践能力的人才为目标，综合运用现代科技手段和教育资源，从而构建一个美丽的数学知识、美好的人生。
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